Auteur(s) :

Faustin GUEI, SEKA Ayenon Ferdinand, Yah Edwige Bénédicte N’GUETTA épse GBOKO, Émile Brou KOFFI.

Volume/Numéro :

Résumé :

Cet article analyse la résilience des élèves en classe d’examen des établissements d’enseignement secondaire public dans de la ville de Bouaké face à la précarité des conditions d’apprentissages scolaires. L’approche méthodologique de cette étude est à la fois qualitative et quantitative. Elle est fondée sur la recherche documentaire, l’observation et des entretiens. Ces derniers au nombre de quatre (04) passages sur une période de quatre (04) ans ont été réalisés auprès des structures en charge de l’éducation dans la ville. Aussi, une enquête par questionnaire avec un échantillon de 328 auprès des élèves a été réalisée. Il ressort de cette étude que la ville de Bouaké souffre énormément de l’insuffisance des infrastructures et d’équipements scolaires dont le taux est de (68%) ((MENET-FP, 2020 :50), du manque de personnel d’enseignant (62%) face à la croissance de la population scolaire. Il en découle le non achèvement des programmes scolaires et de faibles taux de réussite aux examens de fin d’année. En réponse à cette situation, 25% des parents ont recours aux répétiteurs, 33% optent pour les cours de renforcement et 42% choisissent les cours de préparation des examens de fin d’année. Les élèves quant à eux, organisent les clubs d’anglais, des séances de renforcement en mathématique et en sciences physiques. Ces dispositions transcendent les insuffisances pédagogiques et améliorent le rendement scolaire. Mots clés : Échec scolaire, élèves, examen, Bouaké, résilience.

No. de téléchargement :

0