Détails de l’article

Titre : Usages, perception et défis de l’intelligence artificielle chez les formateurs indépendants en Côte d’Ivoire

Auteur.e.s : Henri-Joël KOFFI, .

Résumé : Cet article s’intéresse à l’usage de l’Intelligence Artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques des formateurs indépendants en Côte d’Ivoire, dans un contexte de popularisation de certains outils tels que ChatGPT, Gamma, Midjourney etc. Cette étude vise donc à analyser les usages, les perceptions et les défis liés à l’intégration de l’IA dans les formations en ligne. Pour y parvenir, une approche qualitative a été adoptée à travers des entretiens semi directifs menés auprès de treize formateurs en ligne expérimentés. Les résultats révèlent que l’IA est perçue comme un outil d’assistance favorisant la productivité, la structuration des contenus et la réactivité pédagogique. Toutefois, les défis techniques, pédagogiques, et éthiques demeurent importants, principalement au sujet de la maitrise des outils, de qualité des contenus et de protection des données. Mots clés : Intelligence artificielle, Formation en ligne, Formateurs indépendants, Pratiques pédagogiques, Côte d’Ivoire Uses, perception and challenges of artificial intelligence among independent

Numéro 2