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Titre : Le conte, moyen d’éducation et d’enracinement culturel de la jeunesse en Cȏte d’Ivoire

Auteur.e.s : Ahouné Aké Marx, .

Résumé : Le conte constitue en Afrique un vecteur essentiel d’éducation et d’acquisition de valeurs culturelles chez bon nombre de communautés, notamment chez les jeunes. Il permet la transmission du savoir, le renforcement de la cohésion sociale et le partage sociale et le partage des valeurs culturelles tant chez les enfants que chez les adultes. Cependant, dans un contexte marqué par les effets de l’acculturation des peuples et de la modernisation de la vie sociale, le rôle et la place du conte sont peu connus et peu promus. Face à cette situation, il convient de prendre des mesures appropriées à travers l’usage des pratiques culturelles endogènes et innovantes. Cette étude entend poser le conte comme une institution sociale à travers laquelle la jeunesse peut apprendre les règles de la vie en société, tout en s’imprégnant des valeurs culturelles propres à chaque communauté. La problématique qui la sous-tend dès lors s’énonce ci-après : comment le conte peut-il contribuer à l’enracinement culturel de la jeunesse ivoirienne en Côte d’Ivoire ? pour y répondre, ce travail s’appuie sur les méthodes de l’analyse sémiologique et documentaire du conte afin d’explorer les champs théoriques et symboliques pour relever la place du conte dans la construction de l’identité culturelle des jeunes. Mots Clés : conte, enracinement culturel, éducation, patrimoine, jeunesse

Numéro 3