Auteur(s) :

OUSMANE HASSANE OUSMANE, MOUYEBE OUASSANG, ALI MOUSSA.

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Résumé :

Cet article traite des phénomènes sociolinguistiques en jeu dans la pratique du bilinguisme en milieu scolaire bilingue : le cas Lycée Joseph Brahim Seid (Pala) au Mayo-Kebbi Ouest. Cette recherche étudie le dynamisme langagier et met en évidence la pratique langagière bilingue à travers l’analyse de l’alternance codique ou code mixing, de l’interférence linguistique et d’emprunt. Pour ce faire, les théories sociolinguistiques de Fishman (1971) et de Calvet L-J (2005) ont été les cadres théoriques de référence pour cette étude. Ainsi, nous avons mené une observation directe et participante dans laquelle nous avons assisté à des échanges langagiers en classe entre l’enseignant et élève. L’observation attentive de six (6) échanges en classe du second au lycée Joseph Brahim Seid de Pala nous a permis de recenser les phénomènes sociolinguistiques suivants : le code-switching, le mélange de langue, les emprunts morphologiques et syntaxiques. Mots clés : Pratique langagière bilingue, plurilinguisme, sociolinguistique, emprunts plurilinguisme et alternance codique.

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