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Titre : Motivation extrinsèque et performance scolaire en contexte ivoirien : une analyse du rendement des élèves de Troisième et de Terminale dans le département d’Alépé

Auteur.e.s : AGUI Lobah Azouan Barthelemy, BLA Ypodé Guéaybomin Emmanuel.

Résumé : Dans le système éducatif ivoirien, la massification de la scolarisation s’accompagne d’un constat paradoxal : alors que l’accès à l’école progresse, les performances scolaires demeurent en baisse dans les classes d’examen, notamment en Troisième et en Terminale. Ce décalage invite à interroger les facteurs susceptibles d’influencer le rendement scolaire au-delà des explications strictement individuelles. Dans cette perspective, l’étude vise à analyser l’influence des facteurs de motivation extrinsèque sur la performance scolaire des élèves dans les matières spécifiques ou d’orientation, dans le département d’Alépé. Pour ce faire, une approche mixte (qualitative et quantitative) a été mobilisée auprès de 230 élèves, sélectionnés par la méthode des quotas dans trois établissements secondaires publics. Les données, recueillies à l’aide d’un questionnaire, ont été analysées à partir de statistiques descriptives et inférentielles, notamment le test du khi-deux. Les résultats mettent en évidence une relation statistiquement significative entre les récompenses et encouragements reçus et le niveau de performance scolaire, soulignant le rôle structurant des incitations externes dans les classes d’examen. Mots-clés : motivation extrinsèque ; rendement scolaire ; classes d’examen ; enseignement secondaire ; Côte d’Ivoire

Numéro 1