Auteur(s) :

Arnaud OUÉDRAOGO.

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Résumé :

La présente étude fait une analyse de la contribution de l’encadrement pédagogique au perfectionnement professionnel des enseignants. En effet, le métier d’enseignant exige le développement de certaines compétences qui se forgent tout au long de la carrière grâce aux formations, à la pratique mais aussi à l’encadrement pédagogique. Ainsi, la recherche décrit- elle comment l’encadrement pédagogique est mis en œuvre, analyse les pratiques d’encadrement et fait des propositions pour améliorer l’encadrement pour un meilleur développement professionnel des enseignants. A travers une approche mixte, combinant une collecte et une analyse de données qualitatives et quantitatives, les données ont été recueillies entre janvier et mars 2026 dans deux (2) régions du Burkina Faso auprès de 40 enseignants, 10 responsables d’établissements,10 encadreurs pédagogiques de français et aussi à travers l’observation de 3 visites de classes et l’analyse de 20 rapports de visites de classes. Les résultats de la recherche montrent que les encadreurs pédagogiques ont des pratiques d’encadrement différentes. En outre, les attentes et les besoins des enseignants ne sont pas toujours pris en compte, les inspecteurs ne se penchant que sur les aspects pédagogiques, occultant les autres aspects du développement de l’enseignant. La recherche propose une démarche d’encadrement pour que l’encadrement pédagogique soit davantage profitable aux enseignants. Mots-clés : encadrement pédagogique- enseignants- développement professionnel

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